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¿Cuál ha sido la mejor pregunta que alguna vez te hizo un estudiante?Contanos las razones por la que que permanece en tu memoria.

La mejor pregunta que me hizo un estudiante, al menos la que más recuerdo y la que más me dejó pensando fue durante la lectura de El juguete rabioso de Roberto Arlt, cuando yo recién empezaba a trabajar en el Bachillerato de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata, allá por el año 2000.

En medio del análisis, Facundo (recuerdo hasta su apellido y lo reconocí hace unos días caminando por la calle) me preguntó: "Pero esta historia ¿pasó o no pasó?" Recuerdo haberle contestado que a la literatura no le cabe la pregunta por su relación con la realidad, pero me quedé pensando durante mucho tiempo lo difícil que es enseñar qué es realmente la ficción. Y por más que sea un procedimiento, un artificio, mucho de lo que ocurre en la historia es posible que haya ocurrido en la realidad, es decir, sea parte de la experiencia de vida que el escritor habría volcado en su novela. Claro que eso no podemos saberlo. 

Arlt fue un periodista, escritor e inventor fracasado. Y el protagonista de la historia. Silvio Astier, se le parece mucho. Astier cuenta, ya en la adultez, sus primeros acercamientos a las novelas de aventuras y de allí desprende su propia historia adolescente que moldea quién es. Cuenta el asalto a la biblioteca con el Club de los Caballeros de la Media Noche. su trabajo frustrante en la librería, sus intentos por entrar en la escuela de aviación, la delación del Rengo, etc. Y en todo ese proceso, un adolescente real, Facundo, tal vez sintiéndose conmovido, identificado o no, pregunta por la realidad. La realidad de Astier es muy real, se parece mucho a la realidad, pero para mí, que soy la docente (que "estudió" y "sabe" qué es la literatura) no es la realidad. ¿Por qué a Facundo se le ocurrió que sí? ¿por qué no podría ser real? ¿es desacertada su pregunta? Claro que no. Porque en lugar de preocuparse por procedimientos (como yo) Facundo está comprometido con la historia. La historia que también se puede parecer (o puede ser) la de un pibe de hoy que deambula por las calles con el peso de la sociedad que lo señala como fracasado e inútil. 

El Modelo TPACK en #escenariostec Semana 1 entrada 2

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¿Qué es el modelo TPACK?

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Hola a todos

Les dejo unvideo con una interesante introducción al modelo por parte de Judi Harris

Por supuesto que es totalmente factible la pregunta ¿es posible llevar a la práctica el modelo? A continuación, un ejemplo brillante:

Es indudable que este trabajo está minuciosamente elaborado por un docente que cumple la función de guía, un docente con grandes conocimientos tecnológicos y curriculares. Una tarea innovadora y significativa. ¿Seremos capaces todos de producir tales materiales?

Presentación del blog en #escenariostec Semana 1 entrada 1

Presentación del blog y #escenariostec

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Mi nombre es Karina Amodeo. Soy Profesora en Letras egresada de la Universidad Nacional de La Plata. Cursé la Maestría en Tecnología Informática Aplicada a la Educación en la Facultad de Informática de la UNLP. Actualmente estoy cursando la Especialización Docente en Educación y TIC del Ministerio de Educación de la Nación.
Si me preguntan cómo empecé a trabajar en esta profesión, me apresuro a usar un término bien moderno: analógicamente. Fotocopias, pizarrón, manuales, cuadernos, carpetas. Y todo esto acompañado de enseñanza "tradicional".
En el año 2009, intuí la necesidad de emprender un nuevo camino y me anoté, casi por casualidad, en un curso que dictaba la Universidad Nacional de la Plata, una capacitación en el entorno webUnlp, que significó mi primer acercamiento a los entornos virtuales.  Inmediatamente, motivada por la curiosidad, comencé la Maestría en tecnología informática aplicada a la educación y desde entonces, no he dejado pasar ninguna oportunidad de vincularme con las nuevas tecnologías.
Ahora bien, convengamos que de mi profesión sé un poco y ahora también sé de tecnologías. La pregunta que suelo hacerme con frecuencia es: ¿sé usar las dos cosas juntas? O mejor dicho ¿sé cómo me conviene usar la tecnología, la pedagogía y la lengua o la literatura conjuntamente?.
Hace años que acumulo conocimientos tecnológicos, pedagógicos y currciculares, sin haber llegado tal vez a la síntesis que proponen Mishra y Koehler (2006) con su modelo TPACK. ¿Es posible que lleguemos a esa síntesis debe abordajes generales sobre curriculums, pedagogía y tecnología? ¿No hace falta que nos capacitemos bien en los tres ámbitos para poder desarrollar lo que muchos ansiamos finalmente: material pedagógico-tecnológico adecuado para los nativos del modelo 1 a 1?  ¿no debería existir una capacitación de esta naturaleza acompañando la llegada de las netbooks?¿no deberíamos comenzar a trabajar colaborativamente por áreas comunes aquellos que hemos emprendido en camino tecnológico?